martes, 26 de julio de 2016

Trastorno por Déficit de Atención y Ajedrez

Hiperactividad O Déficit De Atención Opt

Trastorno por Déficit de Atención y Ajedrez

Trastorno por Déficit de Atención y Ajedrez

El trastorno por déficit de atención con o sin hiperactividad (TDA/TDAH) es uno de los trastornos más frecuentes en niños en edad escolar y también es frecuente en adolescentes. El TDAH  es un trastorno de la conducta fruto de la combinación de diferentes factores, entre los que se encuentran tanto factores ambientales como genéticos, biológicos y psicológicos. El TDAH está presente en todas las zonas y culturas del mundo y es más frecuente en varones (9%) que en niñas (3,3%). el ratio niño/niña es de 4:1 para el tipo hiperactivo-impulsivo y 2:1 para el tipo inatento.
Algunas de las  características fundamentales son problemas de atención, impulsividad (cognitiva y del comportamiento) y exceso de actividad, debido a éstos síntomas, tienen dificultades de interacción social, problemas de comportamiento, relación en la familia y mal rendimiento escolar. Muchos de éstos niños además presentan otros problemas psiquiátricos como trastorno oposicional o negativista desafiante, trastorno de conducta (hasta el 40%), y también depresión y ansiedad.
El juego del ajedrez reúne características tales que favorece el ejercicio y desarrollo de las aptitudes mentales: concentración de la atención, memoria (asociativa, cognitiva, selectiva, visual, etc.), abstracción, razonamiento, coordinación y combinación de variables y generalización, entre otras.
El ajedrez puede convertirse en un eficaz colaborador del tratamiento terapéutico, aprovechando la capacidad lúdica de los niños; implica una constante puesta a prueba de hipótesis que deberá verificar o descartar; supone la aplicación de estrategias en función de un objetivo a alcanzar; adquirir la experiencia directa de la relación medios-fines. En los niños con trastorno con déficit de atención actuaría para establecer un pensamiento organizado favoreciendo la capacidad atencional y de autocontrol para reducir la impulsividad y la precipitación cognitiva.
Hemos implementado el programa con éxito logrando excelentes resultados que si bien por su cantidad no pueden considerarse prueba científica, si nos abre el camino para continuar trabajando…
Saludos para todos !
Lic.M.E.Granero Duarte
chivos
 http://www.ajedrezypsicologia.com/trastorno-por-deficit-de-atencion-y-ajedrez/

AJEDREZ Y AUTISMO

AJEDREZ Y AUTISMO

Un ‘súper campeonato’ para Jaap de Vries
“¡Mate!”, anuncia Jaap de Vries (9 años) con firmeza. Tras un ataque al rey enemigo, Jaap logra sumar su tercer punto en el campeonato nacional de alumnos de ajedrez en Gouda (Holanda). “Mi Elo se está disparado por las nubes!”, grita.
A Jaap no le gustan mucho las conversaciones con personas completamente desconocidas. Pero eso cambia si se le permite jugar una partida de ajedrez con él. Entonces comienza a hablar sin cesar entre las jugadas. “Al jugar al ajedrez, voy aprendiendo más y más. Es un deporte francamente divertido”. Jaap quiere aprender a jugar al ajedrez muy bien. “Esto es un súper campeonato”, dice.
Jaap sufre de Síndrome de Asperger. Debido a esto, tiene pocos contactos sociales. Entre las rondas del torneo, suele jugar con sus videojuegos de Nintendo. La verdad es que es precisamente eso lo que le permiten ponerse en contacto con otros niños, que se acercan a él, para ver a qué está jugando. “Si uno comparte sus intereses, sí está abierto para entrar en contacto”, observa su madre Annemieke. “Estos juegos tienen pinta de ser muy de individualista, pero para Jaap son una oportunidad para estar en contacto con otros niños”.
“Jaap nota los sonidos mucho más fuerte que otros niños”, explica su madre. “Su cerebro no es capaz de filtrar los sonidos de fondo”. Por eso suele llevar tapones en los oídos cuando juega al ajedrez con otros niños. Mantiene su inquietud cinética bajo control con la ayuda de una serpiente de juguete con la que puede jugar.
Jaap juega al ajedrez todas las semanas en la sección juvenil de De Wijker Toren. El entrenador Jan Sinnige da clases a un grupo de principiantes. ‘Jaap tiene un buen contacto con los demás niños del grupo, pero no con los niños de las otras secciones de edad”, comenta.
‘En el club de ajedrez, poco a poco puede establecer contactos”, me cuenta la madre de Jaap. ‘No tiene amigos entre los vecinos. Se siente en casa en el club de ajedrez”.
Maarten Beekhuis: contactos a través del ajedrez
Durante la próxima temporada, Maarten Beekhuis (de 26 años) debutará en el segundo equipo del Homburg Apeldoorn. Tiene un Elo de 2126 puntos. ‘Llevo jugando ajedrez desde hace casi veinte años ahora. Durante una partida me pongo fanático, pero no suelo estudiar mucho. Creo que el ajedrez me gusta, porque soy buen jugador”.
Maarten sufre la forma clásica del autismo. Después de una estancia de varios años de duración en laCasa Leo Kanner (un centro para personas jóvenes con autismo) en la ciudad holandesa de Doorwerth, ahora está viviendo en un grupo especial de un hogar en Twello. Allí trabaja a media jornada en la biblioteca pública. ‘El resto del día voy haciendo cosas de la vida cotidiana, como ir de compras y cocinar. Trabajo con el ordenador, leo y juego al scrabble”, comenta.
En el ajedrez, Maarten ha obtenido ciertos éxitos. Se coronó campeón de Holanda con el equipo del grupo E del club De Schaakmaat y triunfó con el equipo del Instituto de Apeldoorn. En el campeonato de Holanda juvenil (sub-12) ocupó el cuarto lugar.
‘Probablemente soy una persona más introvertida que la mayoría de la gente, pero me gusta tener contactos sociales. Mi autismo me lo pone difícil”. Los autistas se toman el idioma en el sentido literal. ‘A veces la gente quiere decir otra cosa con lo que dice y muchas veces eso se me escapa. Eso me hace sentir inseguro”.
El autismo se puede presentar en diversas formas. ‘En todo caso, el autismo se hereda y hay ciertos síntomas típicos: en mi caso, necesito estructuras y claridad. Mi perfeccionismo me hace difícil separar los asuntos importantes de los menos importantes. Y me asustan las cosas nuevas”.
Durante una partida de ajedrez, Maarten se siente en su elemento: ‘Me puedo concentrar muy bien. En el instituto de salud GGNet suelo jugar al fútbol sala. Es divertido, pero también es duro. Pienso un poco lento y a veces no puedo capturar la situación al instante: ¿debo pasar el balón o debería actuar yo mismo?
Tom Meurs (17 años) tiene Asperger. Este alumno lleva jugando al ajedrez desde que tenía once años. “Necesitaban un jugador para el equipo escolar. Así que rápidamente aprendí las reglas y me gustó”. Pronto se apuntó al club de ajedrez en Ermelo, y participó en el campamento de ajedrez de De Schaakmaat en el Campeonato Abierto Juvenil de Holanda. Tom se entrenó con la Fundación para la promoción de ajedrez en Apeldoorn, Stichting Bevorderen Schaken Apeldoorn, y ahora juega en el segundo equipo del club Homburg Apeldoorn. Tiene un Elo de 2175. “Quiero superar la barrera de los 2300 puntos dentro de un año. Mi entrenador es el MI Yochanan Afek, que me da clases dos horas a la semana y también me entreno vía correo electrónico con el MI Tibor Karolyi, con quien estuve en Hungría durante una semana”.
Tom a veces no comprende lo que la gente quiere decir. “A veces le doy demasiada importancia”. Una ventaja de su síndrome Asperger es que no le cuesta concentrarse. “Especialmente durante el entrenamiento. A la vez puede ser una desventaja en los torneos porque a veces me preocupo demasiado y eso es malo para mi rendimiento”.
En los últimos meses ha empezado con el boxeo. “Es un deporte estratégico. Sufriendo y dando golpes. Es bueno para ganar autoconfianza porque también te tienes que preocupar de atacar. Es muy parecido al ajedrez”.
“Lo más bonito del ajedrez”, así opina Tom, “es que es un juego muy estratégico. Te ofrece el aplicar todos tus conocimientos y tu creatividad. Realmente tienes que trabajar duro, analizar, hacer planes, calcular más profundamente que tu oponente”.
Tom tiene un consejo para los entrenadores de ajedrez. “En De Schaakmaat intentaron frenarme un poco cuando había logrado el cuarto nivel en tan solo una semana. Otros niños logran terminan dos páginas a la semana, pero un niño con Asperger que es entusiasta puede lograr mucho más. Deberían permitir a estos niños seguir adelante a su ritmo”. Sus capacidades sociales han mejorado muchísimo en comparación con hace diez años. “Si esto es por el ajedrez, no lo sé. He aprendido mucho gracias al apoyo de mis padres”.
¿Qué es autismo?
El autismo es un trastorno neurológico congénito. Los síntomas son: falta de habilidades sociales, la necesidad de una estructura fija, problemas con las emociones, la empatía, la auto-imagen, el lenguaje, poder de la imaginación y la locomoción. Los autistas tienen problemas para internalizar los estímulos sensoriales como conjunto. Los autistas a menudo tienen un campo limitado de interés, en el cual se pueden especializar profundamente. Para poder hacer frente a las complejidades del mundo exterior, los autistas buscan refugio en los hábitos y fórmulas fijas. Hablamos de los diferentes tipos de los Trastornos del Autismo. Existen la siguientes clasificaciones: autismo clásico, MCDD (Trastorno Complejo Múltiple de Desarrollo), el trastorno de Asperger y el PDD-NOS (trastorno generalizado del desarrollo no especificado).
Aproximadamente una de cada 200 personas padece un trastorno autista. Hay seis veces más niños que niñas que sufren del mismo. Cuanto mejor se adapta su entorno a sus necesidades, tanto más capaces serán los autistas de desarrollar sus cualidades.
El ajedrez es adecuado para los autistas
“El ajedrez definitivamente es apto como deporte para los autistas. Las reglas del juego están claras y no hay contacto físico, es bonito y tranquilo”, dice Heleen Kers de Apeldoorn. A través de Heleen, una docena de niños de De Ambelt, un colegio de educación especial, se han apuntado a la escuela de ajedrez De Schakel. “Les puedes enseñar las cosas de manera normal, pero hace falta darles atención individual. Y el profesor debe utilizar un lenguaje muy claro”.
En Putten, la ‘Fundación de Talentos Innovadores‘, organiza clases de ajedrez para gente joven con ASD (desorden del espectro autista). Esto se realiza en colaboración con el club de ajedrez PSV DoDo. La iniciadora Jacqueline van den Brink: “Muchas veces son capaces de pensar de manera muy lógica y eso encaja con el ajedrez. El juego es muy estructurado y analizable. Los autistas muchas veces son perfeccionistas. Cuando juegan al ajedrez, saben lo que están haciendo”. La experiencia de Poulien Knipscheer, entrenadora de ajedrez y pedagoga de Rotterdam es que es necesario expresarse de manera muy clara y dar muchas información. “Al enseñar a jugar al ajedrez a niños autistas, es mejor explicarles todo a la vez en lugar de ir introduciendo las reglas y sus excepciones poco a poco”.
El ajedrez es una herramienta fantástica para crear contacto mutuo, así la conclusión del coordinador de actividades recreativas, Wicher Struik, de la Casa Leo Kanner. “Al apuntarse a este pequeño club, tienen un sitio donde se sienten a gusto y esto refuerza su identidad”. Peter Hamers da clases de ajedrez en la Casa Leo Kanner como voluntario. “Para dar clases de ajedrez a autistas, el grupo de personas debería ser pequeño. Tienes que explicar con palabras claras, qué es lo que vas a hacer durante la clase y no te puedes desviar de ello. Sus logros con el ajedrez aumentan autoestima. Les hace sentirse más apreciados”.
Willem van der Hulst da clases de ajedrez a un grupo de cuatro chicos que tienen entre siete y doce años. “Lo más importante es tener paciencia. De vez en cuando están muy acelerados e impulsivos. Hay que explicarles claramente qué es lo que se espera de ellos. Además hay que motivarles porque muchas veces les cuesta tomar la iniciativa por su cuenta. Se puede ver lo bien que se lo pasan. Tengo la impresión que el ajedrez es muy bueno para su desarrollo, intelectualmente, socialmente y emocionalmente. También les da confianza en si mismos porque aprenden cómo es hacer bien una cosa”. El Centro InsideAut en Alkmaar tiene un club de ajedrez. A muchas personas que padecen de autismo les gusta jugar al ajedrez y lo hacen bien, dice la empleada Carola Zwartjes. “Aquí todo es seguro y tiene su estructura clara. En un club ‘normal’ las personas con autismo muchas veces se pierden el contacto social con los demás miembros del club”.
El MI australiano Alex Wohl ha entrenado al talento Trevor Tao durante los años noventa. “Tienes que explicar todo de la manera más simple posible”, comenta. “No debes esperar que ciertos conocimientos estén presentes o que algo será sobreentendido. Tienes que asegurarte siempre si captan o no lo que estás diciendo. Con muchos autistas es posible comunicarse muy bien, pero de una manera diferente”.

“Developing Chess Talent – How to create a chess culture by coaching, training, organization and communication”
Por Karel van Delft and IM Merijn van Delft.
Traducción al inglés: Peter Boel.
Introducción: GM Artur Yusupov.
Se trata de una traducción del libro holandés ‘Schaaktalent ontwikkelen’.


http://www.ajedrezypsicologia.com/ajedrez-y-autismo/


miércoles, 22 de junio de 2016

"Una condición especial no es un límite de superación"

"Una condición especial no es un límite de superación"

Yohann Pinto es egresado de Ciencias Políticas de la UCV



  • JORGE HERNÁNDEZ
22 de junio de 2016 05:20 AM

"Una condición especial no es un límite de superación"
Caracas.- Desde niño Yohann Pinto tuvo problemas de lenguaje y por esta razón sus padres lo inscribieron en un colegio especial en San Bernardino al cumplir cuatro años en 1990. Allí superó esa condición, aprobó el cuarto grado  y por orden de especialistas fue inscrito en un colegio regular. En ese tiempo no sabía que además padecía Asperger.
Pinto culminó su primaria en el Colegio La Consolación de Santa Mónica, una de las instituciones privadas cercanas a su natal parroquia El Valle. "Viví muchas rivalidades porque era retraído. Me rechazaban porque me gusta ser judío, pero me gradué".
En 2005 decidió cursar Ciencias Políticas en la Universidad Central de Venezuela (UCV). Días después aprobó la prueba interna.
"Me liberé de los ataques en secundaria. Pero hubo profesores en la UCV que fueron severos conmigo porque era diferente. Me reprobaban las materias y me decían que era por inmadurez. Realmente tenía anemia severa, mareos, desánimo y depresión".
Sus estudios fueron costeados con su trabajo como guía del Aula Magna. En 2008 ganó más dinero por contestar la pregunta 13 en el programa Quién Quiere Ser Millonario.
Él se puso en manos de sicólogos en la UCV que le recomendaron cursar sus materias sin afán. Se graduó nueve años después.
"Una sicóloga que me atendió en noviembre 2013 determinó que sufría Asperger porque tenía ecolalia y no fijaba la mirada. Pero una condición especial no es un límite de superación", destaca.
Pinto aprendió por su cuenta el idioma hebreo. Hoy es profesor de adolescentes en una sinagoga para evitar que caigan en las drogas. Tras graduarse en la UCV fue contratado en la Cancillería del país. En su blog personal "Un Asperger sobre el tejado" publica notas de ayuda. Paralelamente estudia inglés y cursa un postgrado en Asuntos Internacionales en Caracas.


 http://www.eluniversal.com/noticias/caracas/una-condicion-especial-limite-superacion_315973


miércoles, 1 de junio de 2016

diez recomendaciones para controlar la ansiedad (dirigido especialmente para los aspies)



Diez recomendaciones para escapar de la ansiedad (especialmente dirigido a aspies).

1.       Conocer del tema, es importante y necesario entender que la ansiedad, para saberla controlarla. Recuerda que la ansiedad es un mecanismo de defensa y de supervivencia ante situaciones, que el cerebro percibe como un peligro, piensa lógica y racionalmente.
2.       Acepta lo que ocurre en tu entorno, si intentas huir nunca jamás sabrás como asumir otros retos, si esperas el tiempo suficiente, el miedo acabara por desaparecer, y así comienzas a poner en practica control sobre este trastorno.
3.       Respira lenta y profundamente esto te servirá para relajarte física y mentalmente, además que te ayudara a equilibrar el organismo y recuperar energías para hacerle frente a tu día
4.       Elimina los pensamientos negativos, no te fastidies tanto, ten una actitud positiva y no siempre veas el lado negativo de la vida, no lamentes tanto.
5.       No esperes a estallar, es importante que hables y expreses tus sentimientos a tiempo.
6.       Se tú mismo, busca un equilibrio entre tú y el entorno en el que te rodeas. Recuerda que tienes derecho a decir lo que piensas, no te enfoques en lo que piensan los demás, esto crea tensión y resta libertad.
7.       Disfruta de cada momento, vive más despacio. A veces cargarse de tantas preocupaciones durante muchas hora, podría causar una ruptura de estrés personal.
8.       Actúa y soluciona, pero no les des tantas vueltas evita estar siempre preocupado. Recuerda que siempre habrá asuntos que no irán bien, uno de los mejores remedios para controlar la ansiedad, es vivir el presente, recuerda que el pasado no lo podemos cambiar ni un segundo, y que del futuro no tenemos control.
9.       Descansa, es vital darle un respiro a nuestra mente, el cuerpo humano necesita reponer las energías del día a día, esto te permite pensar luego con mejor claridad
10.   ¡se feliz ¡ dedícate tiempo para los momentos agradables, donde te sientas cómodo. Todos necesitamos dedicarnos un poco de tiempo, además que ayuda a mejorar nuestro estado anímico y sentirnos menos ansiosos.


domingo, 1 de mayo de 2016

Joven con síndrome Asperger responde a Nicolás Maduro

Joven con síndrome Asperger responde a Nicolás Maduro

A mitad de mes, la máxima autoridad nacional en su programa televisivo utilizó el término “autista” de forma despectiva para descalificar a líderes opositores. “No. Ellos son autistas. No quieren ver, escuchar ni hablar. Sencillamente se divorcian del país. Solamente conspiran. Y crean otra dificultad, y otra dificultad y un malestar”, expresó el presidente Nicolás Maduro. En ese momento, las reacciones no se hicieron esperar a través de las redes sociales, en rechazo a estas declaraciones.
En una misiva enviada a EL IMPULSO, el joven larense de 19 años, Javier Andrés Molina Rodríguez, quien posee síndrome de Asperger, le responde a Maduro de forma contundente y reflexiva.
A continuación, el texto:
Reciba un cordial saludo de un conciudadano suyo con síndrome de Asperger que, pese a poseer esta condición humana, sabe que las únicas limitaciones existentes están en la mente y en la injustificada dilación del actuar. Había tardado un tanto en escribirle, porque es parte de mis principios pensar bien qué voy a decir o hacer para, ni herir subjetividades, ni sumarme a ese montón que con su accionar errático solo contribuyen a ridiculizarse a sí mismos y con ellos, al país.
No dirijo esta carta, señor Presidente, ni con ansias de descalificarle, ni de defender a los alcaldes a quienes usted se refirió como ya toda la República conoce. Vea estas palabras simplemente como un llamado de atención civilizado que le hace de muy buena fe un conciudadano que, al momento de escribir, obedece a la voz de su conciencia.
A mitad de abril del presente año, al igual que la inmensa masa de connacionales, leí en la prensa que utilizó el término “autista” en medio de las lides políticas que a quienes ejercen el papel de “políticos” en nuestro país, se les respetan. ¡Cuidado! Solo el hecho de las lides políticas, de la lucha retórica en defensa de principios que se creen sagrados es respetable y, sabiendo usar el lenguaje en las mismas, encomiable. Lo que no lo es, radica en el hecho de que muchas veces no se sabe utilizar el lenguaje. Y recuerde, Presidente, la lengua, de acuerdo a ese dicho popularísimo, es el castigo del cuerpo.
Es por ello que, esgrimiendo la libertad de expresión que como ciudadano me confiere la Constitución de la República en su artículo 57, muy respetuosamente repudio la utilización que usted, quizá por un arrebato de pasiones internas, quizá por razones que solo usted en su fuero interno conocerá, hizo del término “autista”. Permítame ilustrarle, señor Presidente, esperando acepte estas luces que le suministra un conciudadano suyo que sabe lo que es vivir con una condición que está dentro del espectro autista. Advierto que, como no se trata de una larga investigación, no citaré autoridades en la materia, para que la carta le sea digerible
El autismo, señor Presidente, es una condición con la que se nace, que se empieza a notar en los primeros años de vida, eso sí, con algunas dificultades y hasta errores en su diagnóstico, pero que ni impide hablar, ni escuchar ni ver. Si bien se presentan al principio de la vida ciertos retrasos en el aprendizaje del habla y otras habilidades, no quiere decir que estas sean inexistentes, ya que si existe ayuda especializada, la persona con autismo puede aprender a hablar, mejorar su atención y, créame, a veces lo hace incluso mejor que aquellos que se endilgan el calificativo de “normales” como si el mismo fuera un título de nobleza. Pero, ni impide hablar, ni ver, ni escuchar. Yo, por mi parte, hablo y logro entender hasta donde la práctica no me exija algo nuevo: dos idiomas extranjeros y aprendo otros, vale decir, de manera autodidacta, además de ser incipiente escritor.
El autismo, señor Presidente, no impide ni hablar, ni ver, ni escuchar, porque ¡¿Quién dijo que para hacer estas funciones es necesario estar completamente sano?! ¡Hasta los mismos ciegos, hasta los mismos mudos, hasta los mismos sordos, ven y escuchan mejor que nosotros quienes, gracias a las circunstancias y a Dios mismo, tenemos nuestros sentidos óptimos! Además, si se fija en la historia, esa maestra cuyas lecciones indoblegables tanto ustedes los políticos utilizan para fines que ustedes conocen, grandes hombres han tenido condiciones humanas como esta con la que a mí me ha correspondido vivir, y la misma no les ha impedido ser lo que han sido. Newton, Mozart, Einstein, Bartók Belá y tantos otros, según investigaciones y comparaciones que se han hecho a lo largo de los años, ostentaron condiciones humanas que están dentro del espectro autista… ¿para qué divagar tanto?… Ostentaron el síndrome de Asperger, y escribo “según investigaciones”, porque recuerde que de esta condición no se conoce sino desde la década de 1940 gracias a las apreciaciones hechas por Hans Asperger, médico y psiquiatra austríaco a quien la condición debe su nombre, que fue adoptado en 1980. Del autismo se conoce gracias a los trabajos de Leo Kanner, pero no me permitiré divagar más en teorías las cuales le recomendaría leyera un poco.
Presidente, ¿qué haría usted si tuviera un familiar autista o con síndrome de Asperger y de pronto todo su entorno se comenzara a burlar del mismo o comenzara a atribuirle características que no van con el mismo autismo? ¿Cómo se sentiría? Le invito a que se haga esas preguntas, a que las medite, las reflexione y saque sus conclusiones sin ninguna prisa. Su tiempo, como el de todos, es respetable e inviolable.
El caso es, Señor Presidente, escribiéndolo con el buril de la verdad afincado sobre el papel, que le escribe un conciudadano que se halla harto, con todo respeto, de la manera tan procaz como ustedes algunos políticos que hacen vida en nuestro país, utilizan el lenguaje para expresar sus ideas. La forma execrable de utilizar, o una grosería o sesgar el significado de una palabra para referirse al otro, pensando que con ello sus adeptos crecen. ¡La forma como utilizan las palabras sin siquiera dignarse a rectificar, por investigación o siquiera en un diccionario qué diantres significa esa palabra que utilizarán! ¿Cómo puede permitirse un estadista como usted cometer esos barbarismos? ¿Qué diría de ustedes los políticos de nuestro país de hoy Marco Tulio Cicerón si viviera en nuestros tiempos? ¡¿Qué diría el propio maestro Andrés Bello?! ¡El mismo Bolívar! No lo sabemos.
Pero, reitero, ¡por amor al Dios de nuestros padres! ¡¿Cómo puede permitirse una figura pública de primer orden hablar de esa forma tan impropia y deplorable en un hombre que ocupa un puesto como el suyo?!
Me excuso, señor Presidente, por lo largo que pueda haber resultado esta misiva. Recuerde que la palabra tiene un poder cuyas dimensiones a veces no sabemos valorar los seres humanos, por muy cultos que llegáremos a ser. Sin más a qué referir, muy cordialmente.

http://www.elimpulso.com/noticias/nacionales/joven-con-sindrome-asperger-responde-a-nicolas-maduro

lunes, 25 de abril de 2016

Desmitificando el Síndrome de Asperger por Paola Arqueros.

Desmitificando el Síndrome de Asperger por Paola Arqueros.

Deseo compartirles este texto,que creemos es parte de lo que las personas con Síndrome de Asperger muchas veces desean compartir y decirles, esto es la visión bajo la perspectiva de primera persona, agradezco a Paola que me ha permitido publicarlo acá. Leonardo Farfán
“A casi un año ya de ser diagnosticada con el Síndrome de Asperger, he decidido elaborar un artículo que me gustaría que ustedes compartieran en sus muros. En este escrito quisiera plantear algunas conclusiones a las que he podido llegar en base al estudio y observación de experiencias personales relatadas por otros adultos Asperger, incluyéndome a mí. Me gustaría partir con la premisa de que todos los seres humanos somos únicos e irrepetibles, y nosotros no estamos exentos de eso. Independiente de nuestra condición y de compartir características en común que determinan que poseamos el Síndrome, no quiere decir que tengamos que ser y parecer todos iguales como si hubiésemos salido del mismo “molde”, sobre todo los adultos, quienes vamos adquiriendo conductas con el paso de los años que nos permiten desenvolvernos mejor y que van marcando nuestras diferencias como persona. Por otro lado me he dado cuenta que existe mucha confusión en cuanto a como los demás quieren “ver” a una persona Asperger; que existen “mitos” con respecto a nosotros que son importantes de derribar. Hay que dejar en claro, que si bien tenemos características que definen el Síndrome, también hay diferencias propias del ser humano, y que no nos hacen “menos” Asperger. A continuación les invito a leer dichos mitos que se han creado en torno a nosotros:
968974_4941229770619_297861709_n
1) El Síndrome de Asperger es una enfermedad. Falso, el SA no se transmite y no tiene “cura”, tampoco es un “problema psicológico”, es una forma diferente dentro de la condición del espectro autista. Las personas con el Síndrome no estamos enfermas, tenemos una manera diferente de percibir nuestro entorno y de procesar la información que nos llega del exterior. 
2) Las personas con el Síndrome de Asperger deben “verse” como “Sheldon Cooper”(PERSONAJE de la serie “The big bang theory), como Khan (PERSONAJE de la película “Mi nombre es Khan) o como Temple Grandin ( Autista de alto funcionamiento). Esto no es así, pues dentro del Síndrome hay personas que en su “exterior” se ven como cualquier persona; puede que algunas tengan más marcadas sus estereotipias (movimientos repetitivos de algunas partes del cuerpo) y las manifiesten en su diario vivir, así como otras solo las manifiestan cuando atraviesan estados de angustia ( balanceo de cuerpo o movimiento acelerado de pierna o pie), o estados de excesiva alegría (aleteo de brazos o pequeños brincos), como es mi caso y el de otras personas. Algunos aspies en ningún momento pueden mirar el rostro de su interlocutor, otros dan miradas furtivas, y otros enfocamos la mirada a la nariz, boca y frente de quien nos está hablando. Si bien es sabido que las personas Asperger no podemos mantener contacto visual, se sorprenderían al saber que si hay adultos con este Síndrome que pueden mirar a los ojos. ¿Que he dicho?, ¿Qué un aspie puede mirar a los ojos?, pues sí, no leyeron mal, eso algunos lo pueden lograr con el paso de los años y con la práctica.
3) Las personas con el Síndrome de Asperger son “genios” con CI alto. Esto no es así, un aspie puede tener su CI de normal a alto. La razón por la cual nos destacamos en lo que hacemos, es porque somos muy obsesivos con el tema de interés al cual nos estamos enfocando, llegando a ser extremadamente “perfeccionistas”, dedicándonos a investigar o a aprender un tema específico, sin considerar el tiempo que dedicamos a ello, llegando incluso a olvidar comer, descansar o dormir, por estar ensimismado en lo que nos interesa. Quisiera agregar también que los aspies no somos “retardados” ni tontos. Si algunas veces no entendemos bromas e interpretamos todo de manera literal, se debe a que es parte de nuestra forma de procesar la información. Creo que si las demás personas se preocuparan de ser más claras y directas al querer comunicarse con nosotros, se evitarían malos entendidos.
4) Las personas con Síndrome de Asperger no tienen amigos y no “pueden” salir con ellos. Esto es relativo, si bien es cierto, la principal característica de este Síndrome es que tenemos dificultades para socializar, quiero detenerme en este punto para explicar que existimos aspies que hemos logrado forjar amistades y salir con ellos, dependiendo de como hayamos sorteado dicha dificultad. Conozco personas con este Síndrome, incluyéndome, que hasta hemos ido a bailar a una disco, claro que jamás con la frecuencia que lo haría otra persona no aspie (por lo de la Hipersensibilidad Sensorial). La diferencia con un neurotípico (persona que no tiene nuestro Síndrome) es que antes de estar en dichos lugares, preferimos estar en nuestra zona de confort, en mi caso, mi habitación. Quiero hacer énfasis en que algunos de los que hemos sido diagnosticados tardíamente, en el pasado participamos en actividades sociales para no ser catalogados de “raros” por no hacer lo que hace una persona “normal” de nuestra edad, llegando a adquirir conductas “neurotípicas” para “ocultar” que somos “diferentes” al resto de la gente (por desconocimiento del Síndrome), y que al final, han traído más confusión, que alivio; pues en el fondo sabíamos que algo no “andaba bien” y que no podíamos disfrutar de la misma manera que los demás dichas actividades sociales.
5) Las personas con Asperger no mienten. Falso. Si bien es cierto, preferimos hablar con la verdad y decir lo que pensamos y sentimos, que ser hipócritas, llegando muchas veces a herir (sin querer) por el exceso de verdad y poco “filtro” en nuestras palabras; la mentira es algo que se puede aprender, llegando a utilizarla en determinados momentos. La diferencia entre nosotros y una persona no Asperger, es que si llegamos a decir una mentira, sentimos un gran “peso de conciencia” que no nos deja tranquilos hasta que “confesamos” la verdad (es muy fácil “pillar” a un aspie en una mentira). Para nosotros es muy complejo mentir, pues tendríamos que elaborar más mentiras para sostener la mentira inicial; esto nos llevaría a un estado de angustia, por lo cual es más fácil decir la verdad que mentir. Hablar con la verdad es casi un acto reflejo, algo no pensado, solo fluye espontáneamente en nosotros.
6) Todos los Asperger tienen la misma expresión en el rostro y el mismo tono de voz. Falso. Vuelvo al punto en que ningún Asperger es igual a otro. Me he dado cuenta de que hay chicos muy inexpresivos con su rostro, así como hay chicas que son extremadamente exageradas con los gestos del rostro al conversar, dependiendo de su estado de ánimo claro está. Hay aspies que su voz es muy monótona al hablar, así como chicas que hablan más rápido. Me detengo en este punto para hacer énfasis que existen diferencias entre los chicos y chicas Asperger que son importantes de tener en consideración. Las mujeres pueden “camuflar” mucho mejor sus problemas sociales y sortear las dificultades “imitando” conductas sociales que ven en otras chicas, por lo que los demás la ven como “normal”; no sucediendo lo mismo con el varón. Esto no quiere decir que las mujeres no tengamos la misma confusión que los chicos, pues sí la tenemos, y pueden desencadenar en Trastornos Depresivos por no tener un diagnóstico correcto y temprano, debido a que es más difícil detectar el Síndrome en nosotras.
7) Todas las personas con Asperger son matemáticos, científicos o “reyes” de la computación. Por supuesto que no es así, también hay aspies que les gusta el arte (dibujar, pintar, actuar, cantar, tocar algún instrumento). 
8) Un Asperger no puede bailar. Falso. Pese a que tenemos problemas en la motricidad y de coordinación, si un aspie “ama” la danza, se entregará a ello con la misma dedicación que puede tener un científico en sus estudios. No olviden que somos obsesivos con nuestros intereses, y si un Asperger quiere ser bailarín o actor, le dedicará gran parte de su tiempo a lograr lo que se ha propuesto, y generalmente lo que nos proponemos, lo hacemos muy bien y nos destacamos en ello. Cabe mencionar, que esto sucederá siempre y cuando la danza sea de su interés.
9) Las personas con el Síndrome de Asperger son unos “ángeles”. Falso. Cuando se es niño, tanto aspies como no aspies, somos inocentes y carecemos de maldad, esto cambia cuando se es adulto; y al igual que los Neurotípicos podemos adquirir malos hábitos y conductas “impropias” (al fin y al cabo somos humanos). La diferencia es que, independientemente de los errores que podamos cometer, la mayoría somos personas ingenuas y muy confiadas, nos cuesta ver las malas intenciones en los demás, lo cual nos hace “blanco” fácil del engaño, la manipulación y el abuso de algunas personas (aunque después de una determinada mala experiencia, podemos aprender a ser desconfiados con respecto a situaciones que se le parezcan).
10) Las personas con Síndrome de Asperger no pueden tener pareja o disfrutar de una relación sexual. Totalmente falso. Si bien somos personas complejas en nuestro pensar, el tener pareja dependerá de cuanto nos esforcemos en lograrlo y en que dicha persona sea comprensiva con nosotros también. Debemos aprender a conocer bien cuales son nuestras conductas que puedan alejar al sexo opuesto, y en base a ello “trabajar” para mejorar aquello que nos impide relacionarnos bien. El primer paso es comunicar nuestra condición, debemos entender que la otra persona no es “adivina” y no nos podrá comprender si antes no la hemos informado acerca del Síndrome. La pareja de un Asperger debe entender que nuestro actuar “particular” no es por capricho o por falta de amor, que nosotros tenemos sentimientos, pero no sabemos como expresarlo en algunas ocasiones debido a nuestra rigidez mental. En cuanto al sexo, al igual que las personas no aspies, hay quienes lo disfrutan y quienes no. No es determinante de nuestro Síndrome.
11) Las personas con Síndrome de Asperger no se ríen ni cuentan “chistes”. Falso. Un aspie puede tener sentido del humor, es un aprendizaje que se puede desarrollar en el tiempo, con los años vamos entendiendo algunos chistes (hasta de doble sentido a veces). Ser aspie no es sinónimo de ser amargado ni antipático, quizás algunas bromas no nos causan “gracia”, pero es porque no la entendemos, y nos cuesta diferenciar cuando se está hablando en “serio”, de cuando alguien “bromea”. Además, los chistes que pueden resultar graciosos para la gente que nos rodea, a nosotros no nos hacen ninguna gracia, y lo mismo puede suceder en situación inversa.
12) Todas las personas con Asperger deben hacer dieta libre de gluten y caseína al 100%. Falso. No hay estudio científico confiable que compruebe esa aseveración. Esa teoría viene del famoso “intestino permeable” y lo que sí puede ser cierto es que en algunos casos el autismo y el Asperger pueden ser concomitantes con la enfermedad celíaca, en cuyo caso sí amerita una dieta estricta.
          En conclusión, las diferencias no son malas sino que ayudan a enriquecer la condición humana. Ser diferente no significa ser menos, tal como existen personas con distinto color de piel, altura, peso, también existen personas con una condición neurológica distinta. Y entre personas con este Síndrome las diferencias también están presentes y no por eso dejamos de ser Asperger. Si esperan ver que todos los aspies seamos idénticos entre sí, hay una sola explicación para ello: Aún no conocen realmente lo que significa vivir con el Síndrome de Asperger”.

https://amasperger.wordpress.com/2014/08/14/desmitificando-el-sindrome-de-asperger-por-paola-arqueros/

domingo, 24 de abril de 2016

Mi condición asperger y el trabajo.





Mi condición asperger y el trabajo.

Shalom amigos de mi Blogger, perdonen si no he colocado más vivencias personales de mi condición en muchísimos aspectos de mi vida, debido a ….algunas crisis creativas y asuntos de fuerza mayor  de carácter laboral (ya comencé hace meses trabajo en la Cancillería General de la República Bolivariana de Venezuela) y pronto ya analizaremos un tema de mi vida, que es muy polémico que les pido de corazón compresión, tolerancia y paciencia, que es mi condición asperger y mis convicciones políticas, y a raíz de la situación político-económica que estamos padeciendo en Venezuela, mi próximo artículo es mi condición asperger y la emigración a otros países y horizontes, ya que implica muchos elementos que tenemos que analizar como aspies y cómo podemos hacer que nuestra emigración, en caso que se dé sea más llevadera y más tranquila y menos traumática, incluso que consejos debemos tomar en cuenta en el aspecto de la inmigración, ya que lamentablemente no hay como se dice una legislación oficial para los inmigrantes TEA,  en este artículo  vamos a analizar mis vivencias en uno de los aspectos más dinámicos de mi vida, como lo es el ámbito del trabajo y los consejos para los aspies 



A lo largo de mi vida como aspie, en mi niñez, siempre he dependido de mis padres para muchas cosas, incluso para algunas diversiones, sin embargo, es a partir de bachillerato(entre los años 2000 y 2001) aunque de manera timorata, comencé a entrar en el ámbito laboral con sus altas y bajas, más que todo altas, más que todo en el ámbito comercial de manera independiente, en las que en cada examen o parcial del liceo, vendía hojas de examen u hojas milimetradas o material que era necesario para los exámenes, y lo que ganaba, lo registraba de manera timorata en mis registros de contabilidad, hasta registraba las mesadas que me daban mis padres, para poder llevar un control de mis gastos y de cómo manejo el dinero para poder aprender a ahorrar (cosas que a veces es complicado ya que como dicen en mi facultad, las necesidades son cada día mas crecientes), claro era como además de estudiante de bachillerato, era como una forma de mini empresario y mini comerciante, o como se dice en mi país, un buhonero, ahí he tenido progresos interesantes, hasta en la última etapa de mis estudios de bachillerato, en el año 2004 en las que comencé a un trabajo ya oficial, pero en calidad de pasante (tuve que hacer mi currículo vitae por consejo del profesor guía), en Ediciones de la Biblioteca de la Universidad Central de Venezuela (EBUCV) en las que me desempeñe como ordenador de archivos, labores de inventario, contabilidad y de procesamiento de información contable, legal y de manejos de facturas, para clientes de la institución (la misma cuenta con una librería)  y otros aspectos que se manejaba en la misma, y en mi año de descanso de los estudios (2005 hasta poder lograr un cupo en la universidad en ese mismo año), yo me ganaba la vida como una especie de Astrologo aficionado (una amiga me enseño los rudimentos de la carta astral y aprendí a interpretarlos, pero por asuntos de la torah no lo hago con la misma frecuencia de antes) en las que leía las cartas del tarot, la de los ángeles cartas astrales, la mano, etc. daba recetas para buena suerte, amor, etc., cosas de romaní, cosa que la torah en mi calidad de judío aspie, no me lo permite, y así me ganaba la vida de manera extraña pero honrada,  y algunos me dicen que a pesar de no practicarlo por mis convicciones religiosas y los preceptos toraticos, aún conservo esas habilidades, solo que las tengo que pulirlas jejejejejejejeje, y en el año 2006 no fue gran cosa en el aspecto laboral, excepto la muerte de mi novia anterior Adriana  (que su memoria sea bendecida) en las que fui sometido a tratamiento médico y psicológico por depresión y anemia por desnutrición crónica, y es a partir del 2007 que comencé a trabajar en algo muy interesante, pero a la vez divertido, fui guía del Aula Magna-Sala de Conciertos de la UCV, dentro de la misma universidad, y en ese mismo año me gane la beca estudio, claro de carácter condicional si mejoraba mis notas y mis promedios de estudios (cosa que logre hasta el final) y fue una de las etapas laborales más bonitas de mi vida, conocí estrellas del espectáculo, vi conciertos, musicales, actividades culturales de manera….gratis jejejjejejejejejejeje, estaba en galería con visitas guiadas hasta conocí grandes amigos, excelentes personas en ese trabajo, conocí también acontecimientos felices, terribles, peligrosos y triste, entre esos el cierre de RCTV de la señal abierta impuesta por el difunto presidente Chávez (discúlpenme por la expresión, pero yishmaj shemó que es que su nombre y su memoria sean execrados, borrados y maldecidos), el peligro de la reforma constitucional en las que le permitiría al mismo reelegirse de manera indefinida de manera ilegal, marchas y problemas de la libertad de expresión, además de ganarme el sustento de mi trabajo así ese trabajo me trajo muchísimas experiencias y satisfacciones, ya que guiaba a las personas  a sus asientos, los guiaba en el cumplimento del reglamento, y muchas cosas más que un guía hacía, hasta el año 2008 en las que me tuve que retirar por mi posible viaje en ese año a Israel en una conferencia de coexistencia 2008, más el viaje a España para vivir allá (cosas que aunque no se lograron siguen en mis planes) y me hicieron una hermosa fiesta de despedida del trabajo con todo los honores y con todos los hierros, hasta con parrilla, cervezas y cosas así jejejjejejejejejeje, eso se detallara en mi autobiografía, que se llama, un  maguen David en el aula magna, memorias de un ex guía del aula magna de origen judío, en las que pronto lo culminare y daré algunos detalles del mismo.


Desde el año 2009 hasta el 2011, mi vida laboral estaba de manera intermitente, con trabajos y asesorías a otros amigos míos de la universidad,  en cuanto a los formatos de trabajos, tareas, cosas similares y me ganaba en esa etapa la vida de manera honrada además de las clases de hebreo particulares a amigos de la sinagogas y personas interesadas, incluso además de mi trabajo oficial tengo mi otro trabajo propio que es clases de hebreo en internet a través de videos, materiales, chat, etc., a pesar de tener una beca estudio, que aunque no era mucha me ayudaba de manera sustanciosa en muchas cosas, en las que a partir del año 2011, comencé a trabajar como asistente a un Rabino Kabbalista, en las que por mis conocimientos del hebreo, comencé a trabajar con él, claro primero de manera sencilla pasando sus grabaciones de casete a CD, realizando formatos nuevos para eventos, revisando correo, respondiendo a los mismos, preparando libros de plegarias  hebreo-fonética para los eventos del instituto de Kabbalah Universal y para su congregación, en ese trabajo he tenido días buenos, días malos, días muy buenos, días locos, días estresantes,  así ha sido mi día a día en mi trabajo, hasta a inicios del año 2014, en las que ya terminaba en buenos términos mi relación laboral y ya era mi año de mi graduación de la universidad, en las que estaría pocos meses de descanso laboral y de estudios, hasta en el día 3 de agosto del 2015, comencé a trabajar como analista en la Cancillería General de la República Bolivariana de Venezuela, poniendo en práctica, mis estudios de la universidad, en las que mis funciones son corrección de informes, apoyo en la elaboración de bases de datos de cada embajada, consulado o instituto de cooperación y cultural de Venezuela, así como la elaboración de graficas por Excel, y elaboración de informes y asistencias en el mismo, en las que he aprendido de manera rápida y eficiente cosas nuevas y reforzado las conocidas así estoy actualmente laborando y con posibilidad de comenzar en el mes de mayo un diplomado en asuntos internacionales, claro en línea por internet, pero con la posibilidad de un cambio de departamento al de Viceministerio para Asia, Medio Oriente y Oceanía, claro eso lo decidirá el tiempo si sigo un tiempito más en donde estoy actualmente o el cambio de hará oficial, así es como ha sido mi vida en el ámbito laboral.

Mis consejos amigos míos, en ese aspecto, es primeramente estudien lo que de verdad les agrada, si les gusta la parte médica, estudien todo lo relacionado con el mismo, y si les gusta contabilidad también hagan lo mismo, hagan un excelente curriculum vitae, claro hagan dos juegos, si hay instituciones que ayudan a las personas con condición TEA a insertarse en el ambiente laboral, incluyan en el mismo, su condición, en las otras empresas, instituciones o trabajos no lo hagan a menos que se los pidan, aprendan cosas nuevas, hasta idiomas nuevos, pueden ser buenos alicientes en un curriculum,  lleguen a tiempo y si tienen retardo, háganlo de las mejores maneras anoten la hora exacta que llegaron y justifíquenla a menos que haya suficientes razones de peso para no colocarlas, sean honestos en sus labores,  conviertan las limitantes en ventajas para que puedan trabajar y quizás así puedan ascender de manera más rápida, hagan del trabajo algo que les llena de orgullo y diversión,  hagan cursos de capacitación y/o de actualización del que les guste o les relacione con el trabajo,  tengan ayuda psicológica, laboral si sienten que se estresan, pierden las motivaciones paras trabajar, se deprimen o sufren de moobing (bullying laboral), o no saben hacer algunas cosas en el trabajo,  no se sientan mal, tengan momentos de descanso, y si el trabajo no les agrada, no tengan miedo de solicitar de manera respetuosa la renuncia a su trabajo así los compañeros de trabajo lo convenzan de lo contrario o pierdan beneficios importantes, lo que está en juego es su dignidad como persona, y busque uno que les agrade, claro si es con ayuda también háganlo, así podemos trabajar de manera digna, tranquila, divertida, sin obstáculos, sin contratiempos.

Espero que con este articulo les haya dado una idea de cómo ha sido mi vida en el aspecto laboral y como a veces la condición aspie, abre puertas a cosas que los pueden realmente sorprenderlos, y nos veremos en otros artículos.

Su gran servidor.

YOHANN PINTO
יוהנן בן יהושוע פינטו